例谈初中古诗文文本细读的路径  

作　　者：梁全德 

机构地区：[1]江苏邳州市教师发展中心

出　　处：《中学语文》2024年第13期49-53,共5页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划重点课题“文化本位视域下初中语文跨学科主题学习的实践研究”(批准号:B/2023/03/77)研究成果。

摘　　要：学习古诗文不应机械式理解、套路式分析,不应在文本言语外打转、口号式答题,而要依据言意关联,抓住重复处、情感词、矛盾处、平淡处等言语表现,通过咬文嚼字、问题引领、前勾后连的路径实现古诗文文本细读,从而涵泳传统文化,提高思维品质、审美能力,进而提升其语文学科核心素养。

关 键 词：初中古诗文 文本细读 问题引领 前勾后连 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]