指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学实践——以“解码贾雨村的人生”为例  

作　　者：朱云蕾 

机构地区：[1]浙江湖州市滨湖高级中学

出　　处：《中学语文》2024年第13期56-59,共4页

摘　　要：基于《红楼梦》整本书阅读教学的现状不容乐观,本文从黄伟提出的“三层级阅读教学理论”出发,对《红楼梦》进行“化散为整”的层级重构,选取贾雨村所涉章回内容进行从“释义层”“解码层”到“评鉴层”的序列进阶,评价学生的思维活动,以期提升学生思维的灵活度、高度,达到思维活动在整本书阅读里的效度,从而构建指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学模式。

关 键 词：《红楼梦》 整本书阅读 三层级阅读教学理论 贾雨村 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]