高校辅导员荣誉体系:建构逻辑、现实困境与优化思路  

作　　者：谢靖阳 薛菲菲 

机构地区：[1]深圳职业技术大学,广东深圳518055

出　　处：《高校辅导员》2024年第2期53-57,共5页

基　　金：教育部高校思想政治工作创新发展中心(武汉东湖学院)2023年度专项研究课题“民办高校辅导员荣誉体系建构与优化研究”(项目编号:WHDHSZZX2023072);深圳职业技术大学2023年度党建与思政教育研究课题“新时代辅导员队伍高质量发展新动向与新路径研究”(项目编号:2023szyj012);深圳职业技术大学2024年度党建与思政教育研究课题“新时代高职院校辅导员队伍高质量发展探索与实践”(项目编号:1003-8024310008Z1)阶段性成果。

摘　　要：辅导员荣誉体系的建设始终基于问题导向的方法论,并通过示范效应形成制度供给的规模优势。构建并优化辅导员荣誉体系可有效提高辅导员队伍向心力和凝聚力,确保辅导员队伍后继有人、源源不断。当前,辅导员荣誉体系也面临广泛性不足、展示性有限、目标性偏离、激励性较低、主动性存弱的困境,亟须通过扩大覆盖面、强化显示度、优化程序性、提高获得感、增强主动性等思路对其进行优化。

关 键 词：高校辅导员 荣誉体系 建构逻辑 辅导员专业化职业化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]