基本层次范畴理论在高中英语读后续写教学中的运用  

作　　者：陶雯雯 

机构地区：[1]江苏省吴江平望中学,江苏苏州215200

出　　处：《新课程研究》2024年第10期122-125,共4页New Curriculum Research

摘　　要：高中英语读后续写要求考生能够准确恰当地使用词汇。依据课程标准对词汇知识能力的要求,参考基本层次范畴理论,以英语学习活动观为实践指导,文章从理解和运用两个方面探索了读后续写教学中下位范畴词习得的教学活动设计方法,以期为读后续写词汇教学提供建议。

关 键 词：基本层次范畴 读后续写教学 词汇习得 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]