金融科技应用专业群“三教”协同育人创新实践——以广州番禺职业技术学院为例  

作　　者：王心如[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广州511483

出　　处：《活力》2024年第10期193-195,共3页Vitality

基　　金：广东省高校思想政治教育课题“高职院校课程思政教学资源建设与应用研究”(项目编号2023GXSZ153;项目主持人王心如);广东省教育科学规划课题“高校课程思政教学资源的开发与应用研究”(项目编号:2023JKDY074)。

摘　　要：“三教”统筹协同创新的提出为新时代职业教育提供了发展观和方法论。金融职业教育育人实践面临数字经济发展大趋势带来的机遇和挑战。广州番禺职业技术学院金融科技应用专业群积极应对数字经济发展和粤港澳大湾区国家战略的人才需求,通过人才培养模式改革创新、教学资源共建共享、协同实践教学基地建设、科教互融技术技能平台建设、名师引领专兼结合师资团队建设,探索实践专业群高质量人才培养的“三教”协同育人创新。

关 键 词：“三教”统筹协同 金融科技应用专业群 人才培养模式创新 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]