化工单元操作过程性考核评价改革与实践  

Reform and Practices in the Process Assessment and Evaluation for the Chemical Units'Operation

作　　者：武芳 吕利霞[1] WU Fang;LV Li-xia

机构地区：[1]内蒙古化工职业学院,内蒙古呼和浩特010070

出　　处：《内蒙古石油化工》2024年第4期56-59,共4页Inner Mongolia Petrochemical Industry

基　　金：内蒙古化工职业学院教改项目(项目编号:2021JG-YB-107);煤基能源利用及催化科研创新团队(项目编号:HYKYTD2202)。

摘　　要：随着课堂教学模式改革,教学评价体系必然要改革。在信息化教学已成常态情况下,构建过程性多元化教学评价体系,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。以《化工单元操作》课程为例,在教学实践过程中实施过程性多元化教学评价,既对学生学习效果进行科学有效的评价,又能鼓励学生主动学习、自主探究,同时评价结果将对课程的教学活动起到重要的反馈,促进教学改革,形成闭环螺旋式上升机制,不断提高教学质量。

关 键 词：信息化 多元化 过程性评价 课程思政 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]