大数据时代思想政治教育实践思维的转向、困阻与创新  

作　　者：祁峰[1] 林延鸿 

机构地区：[1]大连海事大学马克思主义学院,辽宁大连116026

出　　处：《学校党建与思想教育》2024年第9期83-86,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“新时代提升中国特色社会主义国际话语权研究”(项目编号21YJA710028)的研究成果。

摘　　要：大数据时代促使思想政治教育实践思维从样本思维转向整体思维、因果思维转向关联思维、定向思维转向发散思维的变革。但此过程所产生的负面效应如“理念革新”的观念障碍、“数字鸿沟”的不公平和“信息茧房”的同质性束缚也困阻了转向进程。基于此,创新思想政治教育实践思维可通过运用分众思维、协同思维和互动思维来实现:纳入分众思维,遵循动态性,革新理念推进“精准思政”;运用协同思维,发挥整体性,协同发挥国家、社会和个人的整体力量,应对思想政治教育“数字鸿沟”的不公平性;应用互动思维,融入混杂性,破除思想政治教育过程“信息茧房”的同质性束缚。

关 键 词：大数据 思想政治教育 实践思维 思维创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]