教材语言研究:回顾与展望  

作　　者：余义兵 

机构地区：[1]江西财经大学人文学院,南昌330013

出　　处：《语言与翻译》2024年第1期62-64,共3页Language and Translation

基　　金：国家语委“十四五”科研规划项目“中小学教材语言的表达与优化研究”(WT145-18)的阶段性成果。

摘　　要：教材语言的研究可以“语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心”成立为界,分为自发期和自觉期。自发期的相关研究呈现边缘化和零散性,自觉期则呈现学科化和系统性。自觉期的相关研究仍有不足,还存在提升的空间和扩展的领域,要加强理论建构和指导,加强学科类教材语言研究,加强理论成果转化应用等。

关 键 词：教材语言 理论建构 学科类教材 成果转化 

分 类 号：H192[语言文字—汉语]