泛在学习在高职“韩语阅读”课程教学中的应用研究  

作　　者：刘倩 

机构地区：[1]海南经贸职业技术学院,海南海口571127

出　　处：《教师》2024年第11期66-68,共3页Teacher

基　　金：海南经贸职业技术学院院级一般课题“‘双高’建设背景下基于泛在学习的应用韩语‘课程思政’融入路径研究”(hnjmk2020207);横向课题“澄迈中等职业技术学校‘双优计划’任务研究”(hnjmhx2023006)。

摘　　要：随着移动通信技术的发展与普及,语言学习步入“泛在”时代,充分发挥泛在学习在高职“韩语阅读”课程教学中的优势,对高职应用韩语专业教学改革具有重要意义。为探析泛在学习在高职“韩语阅读”课程教学中应用的现状,文章从泛在学习行为、学习接口和学习服务支持等角度出发,对学生在“韩语阅读”课程中的学习进行分析,总结泛在学习行为在学生学习过程中的特征及面临的挑战。从泛在学习环境、学习内容、学习资源、学习方式、学习评价与管理等方面着手,勾画教师泛在学习下的画像。以调查结果为依据,提出泛在学习运用于高职“韩语阅读”课程教学中的具体建议,总结泛在学习下的高职“韩语阅读”课程教学中学生在学习空间、学习模式、学习评价三个方面收获的成果。

关 键 词：泛在学习 高职“韩语阅读” 现状与建议 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]