新工科背景下基于STEAM教育理念的物理化学课程教学创新研究  

作　　者：夏萌 袁怡佳 陆佳亮[1] 吕智国 邵凌翾 

机构地区：[1]上海交通大学巴黎卓越工程师学院,上海200240 [2]上海交通大学物理与天文学院,上海200240

出　　处：《教师》2024年第11期108-110,共3页Teacher

基　　金：教育部高等学校教学研究项目“中法大学物理中量子物理课程教学对比研究”(DJZW202324hd);上海交通大学教学发展基金“中法合作工程教育背景下《物理化学》PBL教学模式的探索与实践”(CTLD22J0057);上海交通大学课程教学设计创新专项“液相物理化学”(CTLD23D00024)。

摘　　要：在新工科背景下,上海交通大学巴黎卓越工程师学院物理化学课程面临着传统教学模式与卓越工程师培养需求之间的矛盾。文章将STEAM教育理念融入物理化学教学,将前沿科技知识融入课程内容,并从教学方法、教学内容和考核方式等方面进行探索。研究表明,融合STEAM教育理念的教学模式有助于培养学生的科研意识,激发学生学习的主动性,培养学生的跨学科综合素养、创新精神和实践能力。

关 键 词：新工科建设 物理化学课程 STEAM教育理念 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]