混合式教学与学生自主学习能力培养融合路径研究与实践  

Research and Practice on the Integration Path of Blended Teaching and the Cultivation of Students'Autonomous Learning Ability

作　　者：李璎昊 赵中华[1] 邢欢 虞茉莉 LI Yinghao;ZHAO Zhonghua;XING Huan;YU Moli

机构地区：[1]沈阳城市建设学院土木工程学院,辽宁沈阳110167

出　　处：《大学（教学与教育）》2024年第4期185-188,共4页University

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题《智能建造背景下卓越工程师培养质量研究》(课题编号:JG22DB466);沈阳城市建设学院教育教学改革项目《基于“创新赛事+工程测量类课程”的教学模式改革研究与实践》(课题编号:JG202328)。

摘　　要：信息时代促进了许多新的教学思想和教学方法的形成,“线上+线下”混合教学模式对于大学生自主学习能力要求较高,而自主学习对于大学生的终身学习至关重要。文章立足于大学生自主学习能力的含义、特点及现状,从学生、教师和学校三方面对培养大学生自主学习能力策略提升展开初步探索,提出“课前-课中-课后”三位一体的混合教学模式下大学生自主学习能力培养融合一般路径框架,并结合教学实践对其进行详细阐述。实践表明:混合教学模式下的一般融合框架对于提升大学生自律能力培养、能动性培养及效能感培养有较好的效果。

关 键 词：混合教学模式 自主学习能力 融合路径 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]