个性与共性—土木工程施工课程教学模式改革实践  

作　　者：余沛 高素芹 

机构地区：[1]信阳学院土木工程学院,河南信阳464000

出　　处：《辽宁科技学院学报》2024年第2期63-66,共4页Journal of Liaoning Institute of Science and Technology

基　　金：2023年教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目“信阳学院‘六位一体、岗课赛证’融通校企合作土建人才培养模式研究与实践”(20230112702);2023年信阳学院教育教学改革研究与实践项目“分模块分方向教学方法在土木工程施工课程中的应用与实践”(2023ZJG001).

摘　　要：土木工程施工课程存在教学知识陈旧、教学方法传统和教学模式局限等问题,文章以土木工程施工课程建设与教学实践为例,提出了针对不同生源、不同基础、不同层次的本科专业学生采取分模块分方向的线上线下混合教学创新模式,课程通过4个学期的教学实践,证明分模块分方向线上线下混合教学模式以学生个性发展为教学理念,进行课程教学内容改革,重在培养学生共性的专业知识和个性化发展,在提升了学习兴趣等方面成效显著,可在应用型本科院校中起到示范作用。

关 键 词：土木工程施工 教学模式 分模块分方向 线上线下 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]