聚点·搭台·设梯:长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例  

Gathering Point,Building Platform and Setting Ladder:Exploring the Teaching Path of Long Article Thematic Unit——Taking Unit 6 of the Second Volume of Grade Four Textbook as an Example

作　　者：余小鹏 汪初芳 Yu Xiaopeng;Wang Chufang

机构地区：[1]浙江省开化县教育局教研室 [2]浙江省开化县实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第2期3-10,共8页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：针对长文章专题单元,教师应如何基于教材单元内容,实施单元整体结构化教学,从而落实单元语文要素,促进学生语文核心素养的形成和发展这一问题,以统编教科书四年级下册第六单元为例,从“聚点”“搭台”“设梯”三个维度探寻长文章专题单元教学的进阶路径,即深度解读要素,锁定单元学习起点;融合学习资源,明晰单元整体规划;有序推进学程,实现语文素养落地。

关 键 词：长文章 专题单元教学 路径探寻 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]