问题驱动,探究本质——以“直线与直线平行”教学为例  

作　　者：吴伟鸿 潘秋凤 谈太平 

机构地区：[1]福建省晋江市磁灶中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第10期29-30,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：福建省教育科学规划2023年度立项课题“基于大概念的高中数学单元整体教学实践研究”(课题立项编号为:FJJKZX23-610)阶段性成果。

摘　　要：以"直线与直线平行"为例,在探究直线与直线平行教学的过程中,设计一系列的问题串,引导学生在问题解决的过程中学会运用数学思想方法,并完成了立体几何逻辑体系的完整构建.

关 键 词：问题驱动 核心素养 直线与直线平行 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]