“将三角形分割成两个等腰三角形”的再探究  

作　　者：吴菊梅 

机构地区：[1]浙江省诸暨市浣江初级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第12期14-17,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：探究活动是浙教版教材的一大特色,其内容丰富、形式多样,体现了数学的生活性、探究性和趣味性。将三角形分割成两个等腰三角形的教学探究,让学生动手操作,亲身实践,体验知识生成的过程,有助于他们掌握学科研究的基本方法,加深其对数学本质的认识,从而发展创新意识和实践能力,提升核心素养。

关 键 词：探究活动 创新意识 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]