基于科研核心素养理念的《交通心理学》实验课程深度教学策略探究  

作　　者：缪绿青[1] 王华容[1] 戴家隽[1] 

机构地区：[1]南通大学特种医学研究院,江苏226019

出　　处：《交通医学》2024年第2期216-218,共3页Medical Journal of Communications

基　　金：南通大学2022年度课程教学改革研究课题(2022C08)。

摘　　要：课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。《交通心理学》作为应用心理学本科生的专业选修课,是一门极具特色的应用性课程,也是体现交通心理专业人才培养质量的关键课程。本研究通过分析当前《交通心理学》实验课程的现状,基于科研核心素养理念,在实验教学中实施深度教学策略。开展以问题为导向的实践式教学,以合作为基础的个性化教学以及跨学科融合的应用性教学,创建多维评价体系,提高实验课程的教学质量,全面培养学生的科研核心素养。

关 键 词：科研核心素养 交通心理学 深度教学策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]