《中国现当代散文研究》课程思政融入混合式教学探究  

Exploration of Integrating"Chinese Contemporary Prose Research"Course Ideology and Politics Education into Blended Learning

作　　者：林烨[1] 袁勇麟[2] LIN Ye;YUAN Yong-lin

机构地区：[1]福建师范大学协和学院,福建福州350117 [2]福建师范大学文学院,福建福州350007

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第4期79-82,共4页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国现代散文的现实关怀与文体变迁研究”(课题编号:22JJD750026);2022年度福建师范大学学历继续教育课程思政示范课程立项项目“中国现当代散文研究”(课题编号:WJZ202201008)。

摘　　要：“大思政”格局促进了高校思政课程向课程思政的转变。这种转变是对旧有课程和教学理念的根本性改进,它要求高校在所有课程中有效地将知识教育和价值观培育结合起来,确保每门课程都能全面发挥其培养学生的作用。文章深入探讨课程思政融入混合式教学的重要性,从教学目标、教学内容、课堂教学方法和考核方式等方面阐述了课程思政融入混合式教学的实施路径,这对于推动教育教学改革、培养学生成为全面发展的人才具有重要的理论与实践意义。

关 键 词：大思政 课程思政 混合式教学 《中国现当代散文研究》 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]