基于PBL教学模式的肿瘤化疗护理教学效果评价  

作　　者：陈洁[1] 刘金花 唐新华[1] 贺鲜娇 杨玲[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院消化肿瘤内科,广西南宁530011

出　　处：《科技风》2024年第14期61-63,共3页

基　　金：广西医科大学教改课题《DEU理念下“微病房”教学模式在本科护理临床教学中的应用研究》(项目编号:2023Y11)。

摘　　要：目的:探讨基于问题(PBL)的教学模式在肿瘤化疗科室实习护士中护理教学的效果评价,以期为提高肿瘤化疗护理专项教学效果提供参考。方法:将30名消化肿瘤内科实习护生随机分为PBL组和传统教学组,实习四周后对两组进行理论知识、教学查房、操作考试和学习效果评价。结果:PBL组在所有评价指标上均显著优于传统教学组(P<0.01);实验组学生认为PBL教学法在所有评价问题中均认为比对照组传统教学方法水平高,且具有统计学意义(P<0.01)。结论:基于问题的教学模式在肿瘤化疗实习护理学生中护理教学的效果良好。

关 键 词：PBL教学模式 肿瘤化疗 护理 效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]