试析小学高年段习作表达的评价策略  

作　　者：汤燕菁 

机构地区：[1]上海市嘉定区清水路小学,上海201800

出　　处：《新课程研究》2024年第13期121-124,共4页New Curriculum Research

摘　　要：习作评价是激发学生习作兴趣、提升学生语文习作素养的重要途径。文章基于小学语文核心素养,从改进评价体系、注重评价内涵和丰富评价反馈三个方面对小学语文习作评价策略进行探索,旨在培养学生的习作素养。

关 键 词：语文核心素养 评价体系 评价内涵 评价反馈 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]