争当“劳动智慧星”,贡献“锦囊”小妙计  

作　　者：赵昕 

机构地区：[1]北京市西城区奋斗小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期65-66,共2页Beijing Education

摘　　要：班级开展劳动教育时,往往存在一些误区,如有的教师认为只要给学生安排好劳动岗位,监督学生完成就可以了。这样的劳动教育简单枯燥,不能让学生体验到劳动带来的成就感和幸福感。于是,我在班级开展了人人争当“劳动智慧星”,为班级“智慧劳动锦囊袋”作贡献的活动,弱化学生“被劳动”“被教育”的意识,潜移默化地激发学生自主劳动的意识,使其自然而然地成为劳动教育的主体。

关 键 词：劳动岗位 学生体验 班级 成就感 自主劳动 幸福感 锦囊 意识 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]