语文教材群文阅读单元整合实践  

作　　者：靳小英 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市北京师范大学庆阳附属学校

出　　处：《文学教育》2022年第30期101-103,共3页Literature Education

基　　金：2021年度甘肃省“十四五”教育科学群文阅读教改实验专项课题《基于统编初中语文教材的群文阅读单元整合案例研究》的成果,课题立项号:GS[2021]GHBZX021。

摘　　要：群文阅读是指教师围绕一个可供学习与探究的议题,选择一组能够涵盖学习内容的连续或非连续性文本,使学生在阅读中,通过集体建构,实现探究议题,达成共识的学习过程。基于此,教师会立足于教材整个单元,以学生为学习主体,结合课内外资源,为学生构建高效的语文课堂。实践证明,群文阅读单元整合教学模式还能有效提高学生的创新能力以及探究能力。本文以统编初中语文教材为例,详细介绍群文阅读单元整合实践教学具体策略。

关 键 词：统编初中语文教材 单元整合 实践探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]