机趣乐学,让美术课堂提质增效  

作　　者：徐环 黄发科 

机构地区：[1]合肥市西安路学校 [2]合肥市通用技术学校

出　　处：《教育文汇》2024年第3期59-62,共4页

摘　　要：“双减”背景下,课堂教学品质亟待做“加法”。美术教师要围绕核心素养培养目标,不断提高自身能力和水平,在教学准备、机趣生成、师生互动、反馈评价和信息技术运用等方面积极发挥主导作用,用有趣的教学引领学生爱学、乐学,达成课堂教学的提质增效。

关 键 词：双减 机趣教学 参与度 深度融合 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]