小身份迸发大力量——小学班级心理委员制度建设实践探究  

作　　者：邱芳玲 

机构地区：[1]四川省成都市同辉(国际)学校,成都610015

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第16期68-70,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：近年来,中小学心理健康问题频发,宣传普及心理健康知识迫在眉睫。和心理教师相比,班级心理委员有更多的时间接触同学,在班集体当中发挥的助人作用较大,不仅可以帮助老师更好地了解班级学生心理健康状况,及时发现问题解决问题,还可以通过心理工作的开展提升自我关怀意识和技能,共同构建良好互助的班级成长环境。基于学校经验,对小学班级心理委员制度建设进行了实践探索,提出了三位一体培育模式,实践效果较好。

关 键 词：心理委员 制度建设 朋辈互助 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]