民族地区高校通识课中国古代科技史课程思政元素与路径探索——以西藏大学为例  

作　　者：周艳霞 周毅[2] 

机构地区：[1]西藏大学信息科学技术学院,西藏拉萨850000 [2]西藏大学理学院,西藏拉萨850000

出　　处：《大学教育》2024年第6期98-101,共4页University Education

基　　金：西藏自治区教育科学研究2022年课题-教学研究课题(XZEDTP220099);西藏大学2022年度教学研究与改革项目(XZDXJXYJ202212)。

摘　　要：高校课程思政与思政课程同向同行是落实高等教育立德树人根本任务的关键举措,通识课作为高校公选课有着不同专业的选课学生,民族地区因多处在祖国边陲尤其有着加强思政教育的必要性与重要性。文章以西藏大学开设的通识课中国古代科技史为例,凸显其通识、历史与思政课相结合的特点,挖掘课程当中显性、隐性的思政元素并运用新教学方法进行实践,编写特色讲义,总结课程思政成效,找到更加适合民族地区高校的课程思政教育方式,为优化人才培养方式增添更多可能性。

关 键 词：民族地区 通识课 课程思政 中国古代科技史 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]