人工智能专业群“AI+X”工匠人才培养模式探索与实践  

作　　者：李超燕[1] 曾佳[1] 

机构地区：[1]宁波职业技术学院人工智能学院,浙江宁波315800

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第5期69-71,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：2022年浙江省课程思政教学研究项目“高职人工智能专业群课程思政体系构建与育人实践研究”(522500402209);2022年宁波市教学成果一等奖“‘多主体协同,工作坊赋能,课赛研融通’--高职‘AI+’工匠人才培养创新实践”(甬教高〔2023〕151号);2022年度浙江省教育科学规划职业教育教师教学创新团队专项课题“‘国芯生态’下的高职电子信息工程技术专业‘2+2’人才培养创新模式的研究与实践”(2022JCD015)研究成果。

摘　　要：2018年4月,教育部提出将逐步推动建构“AI+X”的复合专业培养新模式。宁波职业技术学院通过将专业群建在AI产业链上,围绕AI产业链,探索构建“链式衔接、闭环反馈”的高职“AI+X”工匠人才培养链。具体而言,通过多元主体的深度协同,厘清人才培养目标和规格,培养精通编程语言、熟悉数据处理、掌握硬件操作、擅长智能应用、秉承精益求精态度的“AI+X”工匠人才;坚持工作坊赋能,通过跨工作坊融合运行培养软硬件复合人才,实现人才的分层次和多元化培养;促进“课赛研”融通,拓展“AI+X”工匠人才培养的优质资源,校企双方共同指导,营造“以赛促学、以赛促建、以践促训、以研促创”的良好氛围,实现“教赛融通、课岗融通、学创融通、践研融通”。

关 键 词：人工智能专业群 “AI+X”工匠人才培养 产教融合 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]