任务驱动型线上线下混合教学模式的实践探索——以“中国古典园林史”课程为例  

作　　者：王芳[1] 赵姣[1] 田旭平[1] 杨秀云 

机构地区：[1]山西农业大学林学院,山西晋中030801

出　　处：《中国林业教育》2024年第2期61-65,共5页Forestry Education in China

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目——“任务驱动型”线上线下混合教学模式在《中国古典园林史》课程中的应用,项目编号J20220239。

摘　　要：“中国古典园林史”是园林专业的一门理论性和实践性均较强的专业基础课程,针对“中国古典园林史”课程教学内容结构不合理、教学方式单一、教学实施过程缺乏组织和设计、无法调动学生学习主动性的教学实际,构建任务驱动型线上线下混合教学模式。其优势在于打破教材内容局限、升级教学目标、重构教学内容、明确学习任务、强化学生学习主动性、丰富教学手段。从分析学生学习特点的角度出发,重构“多感官体验”的教学内容,进行“五位一体”的教学思路设计,实施“三步十二阶”的教学过程,构建完整的教学设计体系。任务驱动型线上线下混合教学模式不仅在教学过程中发挥了教师的主导作用,而且充分调动了学生学习的主动性,线下教学与线上课程相互补充、互相渗透,提高专业的实践性,为后续课程的学习打下坚实基础。

关 键 词：任务驱动 线上线下混合教学模式 教学改革 中国古典园林史 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TU-098.4[文化科学—教育学]