建大问题情境,促进实践体验——特级教师黄爱华“怎样把画挂正”教学片段赏析  

作　　者：谢秋云 

机构地区：[1]广西贺州市平桂区公会镇中心学校,542811

出　　处：《小学教学参考》2024年第14期66-68,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：建立大问题情境,是一种引导学生进行深入学习和反思的教学方法。特级教师黄爱华“怎样把画挂正”一课,看似在讲怎样把画挂正,实际上是在激发学生真实实践体验,让学生掌握同一平面上两条直线的位置关系这一数学知识,同时向学生传授数学思维方式。

关 键 词：大问题教学 生活实践 新课标 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]