基于同伴教学法的混合教学模式研究  

The Research of Blended Teaching Based on Peer Instruction

作　　者：陶平 李雷 史建新 TAO Ping;LI Lei;SHI Jian-xin(School of Electronic and Optical Engineering,Nanjing University of Science and Technology ZiJin College,Nanjing,Jiangsu 210046,China;Department of Public Basic Courses,Nanjing Vocational University of Industry Technology,Nanjing,Jiangsu 210023,China)

机构地区：[1]南京理工大学紫金学院电子工程与光电技术学院,江苏南京210046 [2]南京工业职业技术大学公共基础课部,江苏南京210023

出　　处：《教育教学论坛》2024年第11期161-164,共4页Education And Teaching Forum

基　　金：2020年度江苏省“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“大学物理及实验线上-线下教学模式常态化应用研究”(2020JDKT143);2020年度江苏省现代教育技术研究立项课题“基于网络平台的大学物理虚拟仿真实验教学的探索与研究”(2019-R-76564);2021年度全国轻工职业教育教学指导委员会课题“本科职业教育背景下物理实验教学信息化改革与创新人才培养的研究与实践”(QGHZW2021064)。

摘　　要：混合式教学是线上线下深度融合的教学,是互联网技术背景下重要的教学模式。同伴教学法是基于问题的探究式的课堂教学方法,是一种交互式的教学方式,能够使学生积极有效地参与教学过程。结合二者的优势,构建了基于同伴教学法的混合教学模式。将基于同伴教学法的混合教学模式应用于“大学物理”课程教学中,教学效果良好。实践表明其应用激发了学生学习的热情,有利于坚持以学生为本的教学理念,丰富了混合式教学模式的内涵。Blended teaching is the deep integration of online-offline teaching mode and the important teaching mode in the new era.Peer instruction is the inquisitive classroom teaching method based on questions which can encourage students to be active in class activities.This paper combines the characteristics of the two teaching methods and constructs a blended online-offline teaching model based on peer teaching method and applies it into the teaching practice of college physics.The practice indicates that it is helpful to stimulate students’enthusiasm in learning,adhere to the“student-oriented”teaching concept,and enrich the connotation of blended teaching.

关 键 词：同伴教学法 混合式教学 以学生为本 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]