以“区域”为基本单位推进教育高质量发展  

作　　者：伍红林 

机构地区：[1]江南大学教育学院

出　　处：《江苏教育》2024年第18期20-21,共2页

摘　　要：改革开放以来,我国教育改革迅速推进。从改革动力来说,国家和省级政府宏观层面的各种调整、创新及其相关政策要求影响最为显著,而为了落实国家的这些要求,学校在微观层面亦成为重要改革主体,形成了上下结合改革路线图。国家和学校长期是人们关注教育改革的基本单位,中观层面以“区域”为基本单位的探索及其研究相对薄弱一些。但新时代教育高质量发展,不仅仅关注“学校”的高质量发展,更关注“区域”的整体高质量发展。因此,区域层面需要整体谋划推动教育高质量发展的关键点、核心域和路线图。

关 键 词：区域 教育高质量发展 关键点 核心域 路线图 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]