体会—理解—内化:高中递归程序教学三步  

作　　者：张宏亮 

机构地区：[1]南京市第二十九中学,南京210036

出　　处：《江苏教育》2024年第19期71-73,共3页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划一般课题“推进高中拔尖创新人才培养视域下金属机器人项目深度实践研究”(L/2023/045)阶段性研究成果。

摘　　要：高中信息技术教学中,递归可将复杂问题简单化,且递归程序代码较为简洁,是程序设计必备的算法。递归同时也是高中信息技术课标要求学生所掌握的算法。在教学中,教师可从体会递归的原理、深层次理解递归、内化递归思维三个方面展开,促进学生理解递归,进而形成递归思维。

关 键 词：高中信息技术 递归算法 递归程序 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]