基于数字经济产业学院的电子商务专业群建设质量提升策略——以广西物流职业技术学院为例  

作　　者：梁晓晓 

机构地区：[1]广西物流职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第9期95-99,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项重点课题“数字经济背景下高职电子商务专业群课程体系与教学质量评价改革研究”(2022ZJY372)的研究成果。

摘　　要：在产业发展数字化和智能化的背景下,构建数字经济产业学院成为许多商科院系实施校企协同育人的重要举措。广西物流职业技术学院数字经济产业学院从专业设置、课程建设、师资队伍、实训条件、教学实施、质量效益六个维度设置专业群建设质量关键评价指标,并提出基于数字经济产业学院提升专业群建设质量的具体路径,包括对接产业发展趋势优化专业群专业、关注数字经济动态调整专业群课程、依托产业学院平台培育“双师型”团队、打造数字应用场景形成实训常态化、夯实教学常规管理探索数字化教学、对标质量效益指标提升专业群声誉,从而提升电子商务专业群建设质量。

关 键 词：数字经济 产业学院 电子商务 专业群 教学质量 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]