“三教”改革背景下“1+X”课证融通课程建设路径探究——以南宁某高职院校为例  

作　　者：黄日成[1] 王宇平[1] 赖婧婷 

机构地区：[1]南宁职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第9期103-105,109,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度“1+Ⅹ”证书制度试点建设研究专项重点课题“面向混合式教学的1+X课证融通在线开放课程建设的探索与实践”(课题编号:2022ZJY2225,课题主持人:王宇平)的阶段性研究成果。

摘　　要：职业院校“1+X”课证融通课程建设有利于专业适应产业发展的需求,有利于培养高素质技术技能型人才,对职业教育教学改革具有极大的促进作用,但现阶段仍存在课证要素融通不足、课证融通平台建设滞后、课证“双师型”人才储备不足、课证融通评价机制欠缺等情况,为此职业院校需要整合课证融通要素促进校企“双元”育人、搭建课证融通平台推动数字化课程建设、储备课证“双师型”人才发挥智库协同育人、构建课证融通评价机制优化教学质量与效果,以推进“三教”改革背景下的教育教学改革。

关 键 词：“三教”改革 课证融通 课程建设 “双师型”人才 评价机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]