基于线上线下混合式教学的PI教学法研究  

作　　者：宋丽艳[1] 康兆敏[1] 刘秀娟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2024年第5期145-147,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2018年黑龙江省佳木斯市教育科学“十三五”规划课题“新课标下高中课堂PI教学方法的实践与研究”(项目编号:JY13518010)。

摘　　要：PI教学法基本理念就是坚持以学生为主体,教师为主导,着重培养学生的自主学习能力与合作探究能力,此法更有利于组织大班课堂教学[1]。在传统的课堂教学基础上积极引进网络教学,通过网络教学平台,充分发挥网络资源及各种教学平台的优势,适时采用线上和线下混合的教学模式,在实践中有效发挥实施PI教学法。在充分利用线上线下混合教学优势的实践中,积极探索PI教学法的应用和评价模式,PI教学法在实际应用上重点强调课前预习、课上互动、课后巩固三个环节;在评价模式上更加突出形成性评价的重要性。从真正意义上培养学生独立思考、敢于创新、敢于评价的能力,构建一个学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的良性教学环境。

关 键 词：线上线下 混合教学 PI教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]