基于学科大概念的高中生物学单元作业设计与实施  

作　　者：周阳 江叶 

机构地区：[1]上海市宜川中学,200065

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第5期73-80,共8页Research on Curriculum & Instruction

基　　金：上海市普陀区教育局区级重点课题“指向高阶思维培养的跨学科学习活动设计与实施研究”(课题编号:A2023011)的阶段研究成果。

摘　　要：基于大概念的高中生物学单元作业设计有助于落实学科核心素养的培育。以大概念为核心进行单元作业设计强调建构结构化的概念体系以及在情境中对概念的应用。以“生物的进化”单元为例,从单元分析、整体设计、内容开发、评价设计步骤进行探索,提炼了以“分析单元概念、设计目标和结构、开发形式和内容、设计评价量表”为核心的基于大概念的单元作业设计与实施的路径,有助于实现“教—学—评”一致性。

关 键 词：大概念 单元作业 生物进化 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]