科研成果与思政元素融入课堂教学探讨——以数学反问题应用为例  

作　　者：王根 范传宇 唐瑞华 蒋芸 杜成名 

机构地区：[1]巢湖学院电子工程学院

出　　处：《中国军转民》2024年第9期130-132,共3页

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程教育教学改革研究项目“师范认证背景下数学专业的大学物理线上线下混合式教学探索与实践”(项目编号:2022jyxm1056)研究成果。

摘　　要：大学数学作为一门基础学科,理论性强,应用性也强。学生因为不了解数学知识如何应用于实际案例,故往往失去学习的兴趣和动力。在科技日新月异应用型驱动的背景下,对教师的数学课堂教学提出了新的挑战。本文以“数学反问题应用”为例,采用研究型教学方法将风云气象卫星反演降水的科研成果融入课堂教学。在加深学生对知识理解的基础上,形成知识实际案例应用的直观印象。透过现象看本质,以激发学生学习的兴趣和创新意识。进一步引入“科学家精神”的课程思政元素,增加学生爱国情怀,树立为我国科学事业做贡献的理想信念。

关 键 词：研究型教学 科研成果 课程思政 数学反问题 卫星资料反演降水 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]