基于主题任务驱动下跨学科实践案例的设计策略研究——由2023年苏州市中考物理第10题引起的反思  

作　　者：刘信生 

机构地区：[1]庐江县龙桥镇初级中学,安徽合肥231551

出　　处：《中学物理》2024年第12期24-28,共5页

基　　金：安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题“TPACK理论框架下初中物理创新实验行动研究”(项目编号:AH2021026);安徽省庐江县规划课题“‘双减’背景下农村初中科技创新教育实践策略研究”(项目编号:LJG202301).

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中的跨学科实践研究是科学探究的迭代升级,凸显以培养学生综合问题剖释的分析能力、真实问题探索的实践能力、热点问题化解的应变能力为核心主题.以2023年苏州市中考物理试卷第10题跨学科测试为例,基于主题任务驱动的问题设计理念与流程,实现物理学与初中地理学科融合、与工程技术融合、与社会发展融合的综合实践探究,充分体现跨学科实践教学价值与育人价值.

关 键 词：主题任务驱动 跨学科实践 案例设计策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]