学科大概念视角下数学课堂教学的改进——以一节“统计建模”省级参赛课为例  

作　　者：冯斌[1] 

机构地区：[1]宁波市教育局教研室,浙江宁波315100

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第6期1-5,共5页

基　　金：2023年浙江省宁波市基础教育教研课题(0127)。

摘　　要：文章以一节省级参赛课为例,探索课堂教学改进的策略:依据课标,找准学习内容中蕴含的大概念;立足教材,用大概念统摄与组织教学内容;回归育人本位,在大概念引领下形成专家思维,最终指向学科核心素养的落实.

关 键 词：学科大概念 统计建模 学科核心素养 

分 类 号：O122.1[理学—数学]