冯斌

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“作”出答案 “构”出精彩——解析几何解题力提升策略
《中学教研（数学版）》2025年第1期31-35,共5页杨俊鹏 冯斌 
2023年浙江省宁波市基础教育教研课题(0127)。
文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述...
关键词：解析几何 通性通法 构图 精准作图 多思少算 
学科大概念视角下数学课堂教学的改进——以一节“统计建模”省级参赛课为例被引量：1
《中学教研（数学版）》2024年第6期1-5,共5页冯斌 
2023年浙江省宁波市基础教育教研课题(0127)。
文章以一节省级参赛课为例,探索课堂教学改进的策略:依据课标,找准学习内容中蕴含的大概念;立足教材,用大概念统摄与组织教学内容;回归育人本位,在大概念引领下形成专家思维,最终指向学科核心素养的落实.
关键词：学科大概念 统计建模 学科核心素养 
2023年高考数学新高考Ⅱ卷第21题探析被引量：1
《中学数学教学》2023年第4期43-46,共4页虞哲骏 冯斌 
本文对2023年全国新高考数学Ⅱ卷第21题,从考生的角度探究不同的解法,从命题者的角度揭示试题的本质,并进行一般化的推广,以高考为教学导向,反思解析几何教学中的问题与不足,进一步推行教学转型.
关键词：解析几何 解法探析 试题探源 教学启示 
基于单元教学视角的章起始课教学——以人教A版“统计起始课”的教学为例被引量：1
《中学教研（数学版）》2023年第6期1-4,共4页冯斌 
2021年浙江省教研课题(G2021073)。
文章在新课程、新教材、新高考“三新”背景下,探索人教A版“统计起始课”的教学转型策略:把握教学内容的整体性,凸显一般观念,注重数学本质,体现思维的系统性,最终指向学科核心素养的落实.
关键词：统计起始课 单元教学视角 学科核心素养 
例谈裂项相消法在数列求和中的应用
《中学数学教学参考》2023年第18期58-60,共3页吴云威 冯斌 
数列求和的裂项相消法是高考考查的重、难点之一。以高考试题为例,从差分裂项单元“f(n)-f(n+1)”的发现与构造入手,深入挖掘其本质,阐述试题命制背后的数学素养——逻辑推理,从而解决一类数列的求和缩放问题。
关键词：数列求和 裂项单元 待定系数 
聚焦学科素养 凸显“三性”教学 指向深度学习--有感于浙江省2021年中小学正高级评审之“弧度制”说课环节
《中学教研（数学版）》2022年第11期20-22,共3页冯斌 刘次律 
2021年浙江省教研课题(G2021073)。
“说课”是促进教师专业水平提升的重要途径,被广泛用于各级评优活动、教师职称评审环节.基于对“说课”的认识、对“弧度制”一课的教学思考、“弧度制”一课的说课片段分享等3个维度,在新课程、新教材“双新”背景下,探索“弧度制”...
关键词：“弧度制”说课 学科素养 “三性”教学 深度学习 
2022年浙江省数学高考第22题探析
《中学教研（数学版）》2022年第9期39-44,共6页虞哲骏 冯斌 
文章研究2022年浙江省数学高考第22题第2)小题第②问,在对解法进行多角度剖析的同时,对ln x的有理化拟合估计进行归纳性的整理,得出具有普遍性的结论;通过试题探源,凸显数学本质,揭示试题的高等数学背景;基于高考的教学导向,结合平时的...
关键词：解法探究 试题探源 教学启示 
圆锥曲线与类阿基米德三角形的三个命题被引量：1
《数学教学》2022年第6期25-28,共4页鹿亚梅 冯斌 
圆锥曲线弦的两个端点和这两个端点处切线的交点所构成的三角形叫阿基米德三角形,这条弦叫阿基米德三角形的底,两切线的交点叫阿基米德三角形的顶点.如图1,以抛物线为例,现将阿基米德三角形顶角P收缩。
关键词：圆锥曲线 阿基米德三角形 抛物线 切线 交点 端点 弦 
聚焦学科素养,体现竞赛韵味,指向教学改进——2021年宁波市高中数学竞赛试题评析
《中学数学教学参考》2022年第10期75-78,共4页周海军 冯斌 
2021年浙江省教研课题“基于核心素养的高中数学课堂教学改进的实践研究”(编号:G2021073)的阶段性研究成果。
2021年宁波市高中数学竞赛试题依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》,聚焦学科素养,指向教学改进。突出考查核心知识,引导教学回归基础;创新试题情境,引导教学学以致用;体现竞赛韵味,引导教学提升思维深度;推进题型和试题...
关键词：数学竞赛 命题意图 学科素养 教学改进 
析教材之变 探教学之道——以“导数的运算”为例
《中学数学教学参考》2021年第16期49-51,共3页孙鋆 冯斌 
通过对人教A版新旧教材中"导数的运算"内容比较分析,明晰教材变化背后的教学理念,消除教学困惑,探明课堂教学的改进之道。
关键词：导数的运算 教材比较 问题链 核心素养 
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