聚焦学科素养 凸显“三性”教学 指向深度学习--有感于浙江省2021年中小学正高级评审之“弧度制”说课环节  

作　　者：冯斌[1] 刘次律 

机构地区：[1]宁波市教育局教研室,浙江宁波315000 [2]梦麟中学,浙江余姚315400

出　　处：《中学教研（数学版）》2022年第11期20-22,共3页

基　　金：2021年浙江省教研课题(G2021073)。

摘　　要：“说课”是促进教师专业水平提升的重要途径,被广泛用于各级评优活动、教师职称评审环节.基于对“说课”的认识、对“弧度制”一课的教学思考、“弧度制”一课的说课片段分享等3个维度,在新课程、新教材“双新”背景下,探索“弧度制”一课说课的要素,凸显“弧度制”一课必要性、合理性、优越性“三性”教学,指向深度学习,真正促进学生核心素养的形成.

关 键 词：“弧度制”说课 学科素养 “三性”教学 深度学习 

分 类 号：O12[理学—数学]