师范专业认证背景下计量地理学课程目标达成度评价体系构建与实践  

作　　者：安彬 肖薇薇 朱妮 郑治国 

机构地区：[1]安康学院旅游与资源环境学院,陕西安康725000 [2]安康学院教务处/教学质量监控与评估中心,陕西安康725000

出　　处：《中南农业科技》2024年第5期229-233,共5页South-Central Agricultural Science and Technology

基　　金：安康学院教育教学改革研究项目(JG202118)。

摘　　要：课程目标达成度评价是师范专业认证中评价学生学习效果的重要抓手。根据课程教学目标与毕业要求的支撑关系,构建了计量地理学课程目标达成度评价体系,从过程性评价、终结性评价和综合性评价3个角度分析了各课程目标的达成情况,并基于学生个体对每位学生的课程目标达成度进行评价。结果表明,计量地理学课程目标均有效达成,但课程目标2—4(即懂理论、能操作和会分析)达成度偏低,大多数学生(82.71%)课程目标达成度超过评价标准。从教学过程、工作机制等方面提出改进策略,以期为持续提升学生理论水平、操作和分析能力提供参考。

关 键 词：课程目标达成度 产出导向(OBE) 师范专业认证 计量地理学 安康学院 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]