核心素养背景下高中信息技术教学的多元评价实践  

作　　者：宋春萍 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市辽中区第二高级中学

出　　处：《教育》2024年第12期51-53,共3页Education

摘　　要：随着新课改的深入推进,对教学改革提出了更高的要求。高中阶段,信息技术教学可培育学生的信息思维,深化学生对信息技术的了解,提升学生实践操作的熟练度,满足学生的发展需求。为实现对教学效果的准确评估,教师应立足于学生发展实际进行教学,建立多元评价体系,保证评价的全面性,促进教学理念的优化,推动学生核心素养的提升。

关 键 词：核心素养 高中信息技术教学 多元评价体系 信息思维 信息技术 实践操作 教学改革 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]