黄向阳:共同关切法和拆拼法可防止欺凌者陷入欺凌行为与道德推脱的恶性循环  

出　　处：《中小学德育》2024年第4期80-80,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：黄向阳在《教育研究与实验》2024年第1期《好孩子怎么会干坏事——欺凌者的自我辩护及道德推脱》一文中指出,学生打闹之类的行为一旦造成伤害,就会引发肇事者认知失调;为了缓解认知失调的压力,肇事者倾向于在内心进行与积极正面的自我认知相一致的自我辩护;自我评价高的肇事者在造成严重伤害时,其自我辩护伴随于道德推脱过程,在内心将伤害事故归于受害者;这种自我免罪的道德推脱又会促使肇事者以更进一步的攻击来证明其自我辩护,于是发生确实的欺凌;而欺凌引发更加严重的认知失调、自我辩护;欺凌者在道德推脱中加深对受欺凌者的恶意,最后陷入欺凌与自我辩护的恶性循环。

关 键 词：认知失调 道德推脱 恶性循环 伤害事故 教育研究与实验 自我辩护 自我认知 欺凌者 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]