百年蝶变:语文“深度学习”的历史图谱  

作　　者：李华平[1,2] 张丽媛[1,2] 

机构地区：[1]四川师范大学文学院,四川成都610068 [2]成都石室中学北湖校区,四川成都610000

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第14期3-7,14,共6页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：在我国教育界,“深度学习”这个词语是近十余年才出现的。但是,回望语文学科独立设科的一百多年发展历程,深度学习的理念在语文学科的诸多方面均有体现。无论是课标(大纲)对语文学习目的的阐述、对学习主体的规定,还是“三老”对语文学科的教育教学论述,乃至一线名师的教学实践和教学追求等,都暗含了深度学习的理念。从本质上追问其原因,乃是语文学科始终追求对“人”的培养。

关 键 词：语文深度学习 课标(大纲) 百年蝶变 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]