“工匠精神”视阈下高职学生职业能力评价指标构建研究——以市场营销专业为例  

作　　者：涂章桥[1] 

机构地区：[1]江西财经职业学院,江西九江332000

出　　处：《知识经济》2024年第16期188-190,共3页Knowledge Economy

基　　金：江西省高校人文社会科学研究2019年度项目“‘工匠精神’视阈下高职学生职业能力评价指标构建的研究”(编号:GL19209)研究成果。

摘　　要：“工匠精神”逐渐成为推动我国向“制造强国”发展的重要精神力量,高职院校等职业教育院校在教育教学中也开始注重工匠精神的培养,以此促进学生职业技能和职业素养的培养。构建科学合理的学生职业能力评价指标体系是有效衡量职业教育人才培养水平的关键。高职学生职业能力评价指标体系应根据科学性、职业性和可操作性的原则,选定评价指标,确定评价指标权重,设置评价等级。在“工匠精神”视阈下针对高职学生构建职业能力评价指标可以全面评价学生,实现人才培养目标。文章以高职学生职业能力评价指标构建为研究对象,以市场营销专业为例探索在“工匠精神”视阈下构建职业能力评价指标的内容和路径。

关 键 词：工匠精神 高职职业能力评价 评价指标构建 

分 类 号：F713.50-4[经济管理—市场营销] G712[经济管理—产业经济]