正常人体形态学微观实验两种考核方式的比较  

作　　者：路欣[1] 梁元晶[2] 尚宏伟[1] 翁静[1] 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院基础医学国家级实验教学示范中心形态学教学实验室,北京100069 [2]首都医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室

出　　处：《基础医学教育》2024年第5期383-386,共4页Basic Medical Education

基　　金：首都医科大学教育学改革研究课题(2023JYY012,2023JYY401)。

摘　　要：为分析线下混合切片标本读片和在线识图两种考核方式,文章对首都医科大学2019-2022级四个年级学生的考试结果进行比较。结果显示,两种考核方式在正确率最高和错误频次高的两方面较为一致。识图方式可以考查特殊制片和更细微的结构。而混合标本考查方式除了可以考查学生识别结构外,还可以促进光学显微镜的正确使用。

关 键 词：形态学 微观实验 结构 考试方式 线上线下教学 教学方法 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]