例谈小学第一学段“数学创编”活动的设计与实践  

作　　者：单媛媛 

机构地区：[1]浙江省杭州绿城育华学校小学部,浙江杭州310012

出　　处：《新课程研究》2024年第S01期1-5,共5页New Curriculum Research

摘　　要：数学创编是教师让学生依据所学的数学知识进行再加工再创造,用文字、图画等形式编拟出数学问题的一种学习活动。数学创编突出“趣、编、用”三个特点:“趣”是指通过对学生数学创编活动的素材、形式、评价等的兴趣研究,力求改变学生的数学学习方式;“编”是指对学生数学创编的设计研究,通过多元创编,发展学生的创新能力;“用”是指对创编题进行再学习的使用策略研究,提高学生的学习能力。数学创编学习活动不仅能转变学生的学习方式,还能更新教师的教学理念,师生共发展。

关 键 词：小学第一学段 数学创编 设计与实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]