层级化实验引导中学物理运动观念形成  

Hierarchical experiments guide middle school students formation of physics motion idea

作　　者：麦树荣 彭晓春 陈泳仪 MAI Shu-rong;PENG Xiao-chun;CHEN Yong-yi

机构地区：[1]广州市南沙东涌中学,广州511450 [2]广州市南沙第一中学,广州511458 [3]广州市禺山高级中学,广州511400

出　　处：《物理教学探讨》2024年第5期61-65,共5页Journal of Physics Teaching

基　　金：广东省教育科学研究“十三五”规划课题“中学物理实验师生合作创新SSCC模式的建构与实践”(2021YQJK051);课程教材研究所校本课程建设推进项目第六批课题“中学物理实验迁移创新项目式学习的校本课程开发与实施”(JCSXBKC06005)。

摘　　要：运动观念是中学物理观念的重要内容,通常运动观念与相互作用观念并在一起,注重研究运动特征产生的原因,忽视了运动的属性观、描述观、形式观与规律观,忽视了运动观念内涵的分析与研究。通过中学物理实验及数据处理软件的辅助应用,从运动属性的研究、运动径迹的描述、运动形式的分析以及运动规律的探究与总结,促进学生运动观念的形成。

关 键 词：中学物理分层实验 Tracker软件 运动观念 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]