小学生喜闻乐见的形式——诗配画作业  

作　　者：李涛 

机构地区：[1]泾川县红河乡学区,甘肃平凉744318

出　　处：《视周刊》2024年第1期17-18,共2页View Weekly

摘　　要：“双减”政策重启了教师进行课改挖潜、活动转型、提质增效的创新动机,教师踊跃投身于语文作业设计的方法升级、人文进阶、与时俱进的拓展活动中。为了促进语文作业设计的创新发展,教师着意推动诗配画作业设计活动融入语文教学范畴之中,为小学生提供新创意、新体验、新导向,打造高水平、高品质的课程育人环境。所以,诗配画作业设计活动不仅能够促进“双减”政策的优质落实,还能够促进诗词赏析与艺术教育、美育教育、思想品德教育的多元整合。教师需要立足“双减”政策的育人要求全面考量诗配画作业设计活动的实践方法,为小学生提供高品质、高启迪、高创意的课程发展导引,助力生命跃升。

关 键 词：思想品德教育 创新动机 拓展活动 美育教育 语文教学 小学生 多元整合 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]