地方师范院校学生评教的内在逻辑、现实困境与发展理路  

作　　者：马梅 

机构地区：[1]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756099 [2]陕西师范大学教师发展学院,陕西西安710062

出　　处：《宁夏师范学院学报》2024年第5期28-33,共6页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：2020年宁夏回族自治区高等学校科学研究项目“地方师范院校学生评教指标体系的研究”(NGY2020082)。

摘　　要：学生评教制度建设的目的在于从学生视角诊断教学质量,促进教师教学质量提升和提高学生学习效果。目前,学生评教还存在评教制度逻辑定位偏差、评教指标体系设计未能表征教学活动基本属性和特征、评教制度实施形式单一且具有强制性、评教结果重量化分析轻质性分析等困境。因此,学生评教应基于治理理念与教学品性优化学生评教制度;基于“课程、教师、学生”教学三要素重构学生评教指标体系;取消捆绑强制性的评价方式,采取主动选择性的评价方式;增强学生评教质量意识,挖掘负面评教反馈信息的教学价值,这是学生高质量评教建设的发展理路。

关 键 词：学生评教制度 教学学术逻辑治理 主动选择性评价 评教质量意识 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]