“三学并重案例法”与“课程思政”在研究生教学中的同向同行——以高等基础工程课程为例  

作　　者：王海军 吕萍 

机构地区：[1]黑龙江科技大学建筑工程学院 [2]哈尔滨商业大学经济学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2024年第5期102-104,共3页

基　　金：2022年黑龙江省研究生课程思政高质量建设项目——课程思政案例项目“高等基础工程”(HLJYJSZLTSGC-KCSZAL-2022-093)。

摘　　要：高等基础工程课程作为土木水利专业研究生教学的重要课程,其专业知识多、教学难度大,如何在专业课程中融入课程思政,对教学模式、教学设计、教学方法等提出了新的挑战。本文详细阐述“三学并重案例法”教学方法(即“课前引导学、课中重点学、课后模仿学”及建立信息交流平台)在研究生课程教学中的应用,通过在课程教学中运用此方法,同时注重思政内容的无痕融入,结合专业属性融入课程思政,使两者相辅相成实现同向同行的育人目的。以期提升应用型研究生的综合素质,进一步提高地方高校在校研究生的综合培养质量。

关 键 词：三学并重案例法 课程思政 研究生教学 高等基础工程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]